النتاجات التعليميــــة للدرس : 1- يميز بين الأجسام المرنة والأجسام قليلة المرونة 2- يذكر بعض التطبيقات العملية على خاصية المرونة 3- يستقصي أهمية مرونة المواد وتطبيقاتها واستخداماتها في الحياة العملية 4- يذكر تطبيقات يستفاد من المرونة في تصميمها استراتيجة التدريس المتبعة : التعلم من خلال نشاط
استراتيجة التقويم : * الملاحظة * التقويم المعتمد على الاداء المرونة:خاصیة تمتلكھا بعض الأجسام تمكنھا من العودة إلى وضعھا الأصلي بعد زوال المؤثر عندما تؤثر فیها قوة معینة.
أمثلة على مواد مرنة:
1 -البالون. 2 -المطاط. 3 -الممحاة. 4 -عضلة الید. 5 -الإسفنج. 6 -جلد الإنسان. أمثلة على مواد غیر مرنة:
1 -المعجون. 2 -سلك نحاس هل جميع المواد تمتلك خاصية المرونة ؟ لمعرفة ذلك هيا بنا ننفذ النشاط التالي الاستكشاف والتفسير (1) : المرونة
ماذا تستنتج ؟؟ لابد انك لاحظت من النشاط ان قطعة المعجون والاسفنج استعادت شكلها الاصلي بعد زوال المؤثر عليها , وتسمى هذه الخاصية للمادة بالمرونة وتمتلك جميع المواد هذه الخاصية ولكن بدرجات متفاوته .
ومن الامثلة على الاجهزة التي نستخدمها في حياتنا , وتمتاز بخاصية المرونة :
* منصة الغطس * الفرشة الطبية * الميزان النابضي
عزيزي الطالب اتركك الآن مع صور لمواد تمتلك خاصية المرونة : ↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓ عزيزي الطالب .. للمزيد من المعلومات انقر على الرابط التالي
الدرس الخامس : التغير الكيميائي النتاجات التعليميــــة للدرس : 1- يوضح المقصود بالتغير الكيميائي 2- يعطي امثلة على التغير الكيميائي
استراتيجة التدريس المتبعة :
التعلم من خلال نشاط استراتيجة التقويم : * الملاحظة * التقويم المعتمد على الاداء ______________________________________ كثيرا ما نقوم باشعال الفحم لتحضير وجبات الشواء , وعندما نبدأ بهذه العملية تبدأ عملية احتراق الكربون الاساسي للفحم , ويحدث التغير الكيميائي له , فما التغير الكيميائي ؟ وماذا ينتج عنه ؟ الاستكشاف والتفسير (1) المواد والادوات :شريط مغنيسيوم , ملقط , مصدر لهب تحذير : لا تطل النظر الى شريط المغنيسوم المشتعل الاجراءات : 1- قص قطعة مناسبة من شريط المغنيسيوم 2- امسك قطعة المغنيسيوم بالملقط واشعل طرفها بمصدر لهب , كما في الشكل , ولاحظ ما يحدث الاستنتاج : عند احتراق شريط المغنيسيوم يتحول الجزء المحترق الى رماد ابيض , هل بامكانك ان تعيد هذه المادة الناتجة الى شكل المغنيسوم الاصلي ؟ ان احتراق شريط المغنيسوم يؤدي الى ظهور مادة جديدة تختلف في مكوناتها وصفاتها عن المادة الاصلية . شاهد الفيديو التالي الذي يوضح احتراق شريط المغنيسيوم
⇓⇓⇓⇓⇓⇓
يُقصد بالتغير الكيميائي : تغير يحدث للمادة فيؤثر في تركيبها بحيث ينتج مادة أو مواد جديدة تختلف في صفاتها عن المادة الأولى . مثال : احتراق الفحم في الهواء الجوي . ⇜ احتراق الفحم يؤدي إلى انتاج مادة جديدة هي ثاني أكسيد الكربون وهي تختلف في صفاتها عن صفات الفحم. (C(s) + O2(g) ------> CO2(g قبل التغير ؛ (الفحم) يتكون بشكل أساسي من نوع واحد من ذرات الكربون .
بينما المادة الجديدة (ثاني أكسيد الكربون) تتكون من نوعين من الذرات وهما الكربون والأكسجين . • يُطلق على التغير الكيميائي عادة لفظ : التفاعل الكيميائي . • و التفاعل الكيميائي هو تغير يطرأ على المواد ينتج عنه مواد جديدة تختلف في صفاتها عن المواد الأصلية . • تُسمى المواد التي تتعرض للتفاعل الكيميائي : المواد المتفاعلة . • تُسمى المواد التي تنتج عن التفاعل الكيميائي : المواد الناتجة . سؤال :
ما الادله والمؤشرات التي تدل على حدوث تفاعل كيميائي ؟ (1) اختفاء المواد المتفاعلة. (2) تغير في اللون (3) تكوّن راسب . (4) تصاعد غاز . معلومة :
من الامثلة على التغيرات الكيميائية : 1- خبز المعجنات 2- حرق السكر 3- صناعة الاجبان والمخللات 4- تعفن المواد الغذائية 5- صدأ الحديد للمزيد من المعلومات اتبع الرابط التالي: ⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩ معلومات اضافية حول التغير الكيميائي
النتاجات التعليميــــة للدرس : 1- يوضح المقصود بالتغير الفيزيائي 2- يعطي امثلة على التغير الفيزيائي
3- يفسر كيفية حدوث الذوبان
استراتيجة التدريس المتبعة :
التعلم من خلال نشاط
استراتيجة التقويم : * الملاحظة * التقويم المعتمد على الاداء
يوجد الماء عادة بالحالة السائله , وعند رفع درجة حرارته يتحول الى بخار ماء , أما اذا وضع في درجة حرارة منخفضه فيتحول الى جليد ,
وتمثل عملية تحول الماء من حالة الى اخرى تغيراً فيزيائيا ,
فما التغير الفيزيائي ؟
وبماذا يختلف عن التغير الكيميائي ؟
الاستكشاف والتفسير (1) التغير الفيزيائي .
تأمل الشكل التالي الذي يمثل حالات الماء ,
واجب عن الاسئلة التي تليه :
← ما الوحدات البنائية التي يتكون منها كل من الجليد الصلب ,
والمــاء السائل , وبخار المــاء ؟
← هل يؤدي انصهار الجليد الى انتاج مواد جديدة ؟
الاستنتاج :
يتكون الثلج الصلب من دقائق (H2O) وعند تعرضه للحرارة ينصهر متحولاً الى ماء سائل مكون من دقائق (H2O) ويمكن للماء السائل ان يمتص حرارة تكفي لتبخر بعض دقائقه وتحولها الى بخار ماء مكون من دقائق (H2O) ايضاً ,
لاحظ ان كلا من الجليد والماء وبخار الماء يتكون من الوحدة البنائية نفسها وهي (H2O) ,
اذا فالتغير في الحالة الفيزيائية للماء لم ينتج منه مادة جديدة , وكل ما حصل ان المسافات بين الوحدات البنائية وقوى التجاذب بينها قد تغيرت , وهذا ما نسميهالتغير الفيزيائي ( physical change )
اذا ,, يقُصد بالتغير الفيزيائي :
تغير يحدث للمادة لا ينتج عنه مادة جديدة .
اتركـــكم اعزائي الطلاب مع الفيديوا التالي الذي
يوضح حالات الماء الثلاثة :
ومن الامثلة على التغيرات الفيزيائية
ذوبان ملح الطعام في الماء
← فمــا الذوبان ؟ وكيف يتم ؟
نفذ النشاط التالي واستنتج بنفسك ؟
الاستكشاف والتفسير (2) الذوبـان
* المواد والادوات :ماء , كيس يحتوي حبيبات شراب
* الاجراءات :
1- حضر من المواد السابقة مشروباً
2- حدد المذاب في المشروب السابق
3- حدد المذيب في المشروب السابق
← أيهما يوجد بنسبة أعلى ( المذاب ام المذيب ) ؟
← هل المشروب الذي حضرته مخلوط متجانس ام غير متجانس ؟
الاستنتاج :
ان المشروب الذي حضرته في النشاط هو مخلوط متجانس , لان دقائق الشراب تنتشر بشكل منتظم بين دقائق الماء ويطلق على هذا المخلوط المتجانس اسم محلول
المحلول = مذيب ( المادة التي توجد بنسبة اكبر في المحلول ) + مذاب ( هو المادة التي توجد بنسبة اقل فيه )
اذا عرفت ان المحلول يتكون من المذيب والمذاب
للمزيد من المعلومات عن الذوبان في الماء اضغط على الرابط التالي
* المواد والادوات : اكياس شاي , كأس زجاجية , ماء دافئ
* الاجراءات :
1- ضع كيس الشاي في الكأس التي تحتوي ماء دافئاً , مع مراعاة عدم تحريك الكأس
2- اترك الكأس (3 ) دقائق تقريبا , ماذا يحدث للشاي ؟
3- حدد المذيب والمذاب في محلول الشاي ؟
الاستنتاج :
لابد انك لاحظت ان الشاي قد توزع في الماء تدريجياً الى ان انتشر في جميع انحائه , وتكون نتيجه لذلك مخلوط من الشاي والماء , يعد الماء فيه مذيباً , ان كميته في المخلوط اكبر ويعد الشاي مذابا لان كميته أقل , ونظرا للحركه المستمرة لدقائق الماء والشاي في المخلوط فقد انتشر الشاي في جميع انحاء الماء بانتظام مكونا حلولا تتوزع فيه دقائق المذاب بانتظام بين دقائق المذيب .
4-أضافت سحر ملعقة من السكر لكوبٍ فيه ماءٌ دافىء، ثم حرّكته جيداً حتى اختفى السكر، أيّ الآتية يصف المادة التي في الكوب:
أ- مركب.
ب- عنصر.
ج- محلول.
د- غاز.
السؤال الثاني:
يتفاعل الصوديوم الصلب مع الماء مُنتجاً هيدروكسيد الصوديوم الصلب، وغاز الهيدروجين، اكتب معادلة لفظية للتعبير عن هذا التفاعل، موضحاً المواد الناتجة والمواد المتفاعلة في هذه المعادلة.
1-مكعب كتلته (15,6) غ، وحجمه (2) سم3، من المحتمل أن يكون مصنوعاً من:
أ- النحاس.
ب- الحديد.
ج- الألمنيوم.
د- الخشب.
2-تُسمى كتلة (1) سم3 من المادة:
أ- الوزن.
ب- المرونة.
ج- الكثافة.
د- الحجم.
3-أي التغيرات الآتية يُعدّ تغيراً فيزيائياً:
أ- احتراق الغاز.
ب- تقشير البصل.
ج- هضم الطعام.
د- إشعال عود ثقابٍ.
4-يُعدّ تقطيع برتقالة مثالاً على:
أ- تغير فيزيائي.
ب- تغير كيميائي.
ج- عدم حدوث تغير.
د- تفاعل كيميائي.
السؤال الثاني:
يتفاعل الهيدروجين مع الأكسجين لتكوين الماء، اكتب معادلة لفظية تعبّر عن هذا التفاعل.
السؤال الثالث:
فسّر كلاً مما يأتي:
أ- لا يُستخدم الماء في إطفاء حرائق النفط.
ب- تُملأ البالونات المُستخدمة في الاحتفالات بغاز الهيدروجين أو الهيليوم.
ج- يُستخدم الألمنيوم في صناعة جسم الطائرة.
السؤال الرابع:
اشترى والدك قارورة زيت زيتون بحجم (2000) سم3، فشك أن الزيت فيها مغشوش، فوزنها وهي ممتلئة بالزيت فكانت كتلتها (1800) غ، ووزنها وهي فارغة فكانت كتلتها (200) غ، فهل الزيت مغشوش أم غير مغشوشٍ؟ (علماً بأن كثافة زيت الزيتون (0,92) غ/سم3).
السؤال الخامس:
لديك قطعتان صخريتان مختلفتان، القطعة الأولى حجمها (15) سم3، وكتلتها (45) غ، أما الثانية فحجمها (30) سم3، وكتلتها (60) غ، ما كثافة كلّ قطعة؟
السؤال السادس:
توضع صخورٌ من البازلت ذات الكثافة (3200) كغ/م3، على طول السواحل لمنع تآكل الشواطىء، على أن لا تقل كتلة الصخرة الواحدة عن (200) كغ حتى لا تسحبها الأمواج البحرية، ما أقل حجمٍ ممكنٍ لهذه الصخور؟
الاجابــــات
↓↓↓↓
إجابات أسئلة الوحدة
السؤال الأول:
ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة:
1-مكعب كتلته (15,6) غ، وحجمه (2) سم3، من المحتمل أن يكون مصنوعاً من:
ب- الحديد.
2-تُسمى كتلة (1) سم3 من المادة:
ج- الكثافة.
3-أي التغيرات الآتية يُعدّ تغيراً فيزيائياً:
ب- تقشير البصل.
4-يُعدّ تقطيع برتقالة مثالاً على:
أ- تغير فيزيائي.
السؤال الثاني:
هيدروجين (غاز) + أكسجين (غاز) ← ماء (سائل)
السؤال الثالث:
فسّر:
أ- لا يُستخدم الماء في إطفاء حرائق النفط:
لأن كثافة النفط أقل من كثافة الماء، لذا عند رش الماء على النفط يطفو فوق الماء، الأمر الذي يزيد من انتشار الحريق.
ب- تُملأ البالونات المُستخدمة في الاحتفالات بغاز الهيدروجين أو الهيليوم:
لأن كثافة غاز الهيدروجين أو الهيليوم أقل من كثافة هواء الغرفة.
ج- يُستخدم الألمنيوم في صناعة جسم الطائرة.
كثافة اللمنويم قليلة، إضافة لتمتع الألمنيوم بالمتانة، وبذلك تكون الطائرة أخف وزناً رغم متانتها.
السؤال الرابع:
كتلة زيت الزيتون = 2000 – 200 = 1800 غ.
الكثافة = الكتلة / الحجم
الكثافة = 1800 / 2000 = 0,9 غ/سم3.
من المحتمل أن تكون مغشوشة؛ لن كثافة زيت الزيتون الذي في القارورة أقل من كثافة زيت الزيتون المروفة والتي تساوي 0,92 غ/سم3.
السؤال الخامس:
كثافة القطعة الأولى = الكتلة / الحجم
الكثافة = 45 / 3 = 3 غ/سم3.
كثافة القطعة الثانية = الكتلة / الحجم
الكثافة = 60 / 30 = 2 غ/سم3.
السؤال السادس:
الكثافة = الكتلة / الحجم
الحجم = الكتلة / الكثافة
أقل كتلة = 200 / 3200 = 0,0625 م3
المراجع لهذه المدونة : كتاب العلوم العامة للصف السابع الاساسي , منهاج وزارة التربية والتعليم للمملكة الاردنية الهاشمية ( الفصل الدراسي الثاني )
